概述
一个充满活力和蓬勃发展的通识教育计划是威斯康星大学绿湾分校学生成功的基础. 因为评估是立博体育app官网项目健康的标志, 立博体育app官网认为评估是创造的基础, 设计, 立博体育app官网提供的每门课程的教学方法和实施. 立博体育app官网对通识教育课程的评估确保学生达到学生学习成果的基准.
威斯康星大学绿湾分校通识教育评估有五个主要目标:
- 使评估过程对所有利益相关者都有意义和有用, 包括学生, 教师, 政府与公众.
- 尽可能简化有关人员的评估过程.
- 让教师参与这个过程，以帮助支持立博体育app官网校园的评估文化. 告知学生有关课程评估的情况，使他们参与学习.
- 利用评估数据对课程和项目修订做出基于证据的决策，并向公众提供这些信息，以提高透明度.
- 使用项目/单元级别的评估数据以确保持续改进.
通识教育的评估过程是怎样的?
从2014年到2017年, 通识教育的评估是交错的, 每年至少评估两个通识教育类别(例如, 人文及自然科学). 每个结果连续两年进行评估，每年轮换两个新的结果.
以下是2014-2017年的分摊周期.
2014-2015:
2015-2016:
2016-2017:
- 人文学科
- 民族研究
- 社会科学
- 第一年研讨会
- 定量知识(如有需要)
- 可持续发展(如有需要)
2017-2018
2018-2019: 与马里内特，马尼托瓦克和希博伊根校区合并. 课程绘图取代通识教育评估.
2019-2020: 检讨和修订各学院的课程/单元学习成果.
2020-2021: 聘用一名新的评估协调员, 成立新的大学评估委员会，并于2021年春季恢复对所有通识教育课程的基线评估.
2021年的今天,除了: 四所学院(理学院)将分别评估学习成果, 工程与技术或CSET, 健康学院, 教育, 和社会工作或CHESW, 文学院, 人文学科, 和社会科学或CAHSS, 奥斯汀E型. 科弗林商学院(Cofrin School of Business，简称CSOB)的学生，在交错的、轮流的课程表上学习. 每个学院的每个项目都将进行为期三年的评估, 以第一年为基准, 第二种是实施干预措施, 第三个是重新评估.
每个结果的评估工具都是由教师工作组开发的. 大学评估委员会将评估每个结果的现有评估工具，并决定是否需要修改. 如果是这样的话, 将成立一个教员工作小组, 由从事通识教育教学和评估的所有学科的教员组成, 这些工具将被修改. 评估工具可以采用清单的形式, 提示, 或工作组认为适当的其他方法. 工作组将为每个工具建立性能基准，作为开发过程的一部分.
评估周期及时间表为何?
通识教育和机构评估周期(第一年)正在做基线, 二年级是创建干预，三年级是重新评估):
2021-2022: CSET基线
2022-2023: CHESW and CSOB baseline; CSET creating an intervention
2023-2024: 1 /2 CAHSS基线 & CSOB creating an intervention; CSET reassessing
2024-2025: 1/2 CAHSS baseline, ½ CAHSS creating an intervention; CHESW & CSOB reassessing; CSET new cycle
2025-2026: CHESW & CSOB new cycle; 1/2 CAHSS reassessing; I/2 CAHSS creating an intervention; CSET creating an intervention
2026-2027: 1/2 CHASS new cycle; 1/2 CHASS reassessing; CSET reassessing; CHESW & CBOB创建一个干预
2021-2022年评估时间表
| 日期 |
任务/活动 |
| 2021年9月1日 |
2021年春季的评估结果分发给项目/单元主席/项目评估委员会 |
| 九月至十月 |
用区域讨论2021 - 2022年考核重点 |
| 10月15日 |
完成评估计划并提交给UAC |
| 12月1日 |
UAC将联系项目/单元主席/项目评估委员会并提供反馈 |
| 2022年1月 |
项目主席/部门评估委员会收到秋季评估的数据. |
| 一月-二月-三月-四月 |
如适用，更新UWGB评估协调员/ UAC的评估活动 |
| 五月 |
完成年度考核活动 |
| 6月30日 |
给UAC的最终报告 |
| 7 - 8月 |
UAC审核报告 |
| 2022年9月1日 |
UAC就评估报告向项目/单位主席/Assessment委员会提供反馈 |
评估数据和结果将在下一学年开始前提供给大学评估委员会审查并提交给普通教育委员会(GEC). GEC将使用这些数据来评估达到基准的程度. 这些信息将为通识教育计划的不断修订提供信息, 并可能采取扩大或改变所提供的课程的形式, 通过教学促进中心提供有针对性的教师发展, 或根据评估结果建议的其他修订.
评估数据会告诉立博体育app官网什么?
数据将告诉立博体育app官网，学生是否达到了为每个学生的学习成果设定的基准. 这些数据还将告诉立博体育app官网，学生的学习成果是否符合新一代教育计划的目标. 另外, 它将反映出某门课程是否涵盖了成功纳入新一代教育计划所需的内容或技能.
学生学习成果的基准是什么?
立博体育app官网设定的总体基准目标是每项学习成果的85%. 一个学生获得一个完成的, 或主管, 75%的时间被认为达到了学习结果. 这意味着立博体育app官网的目标是让85%的学生在75%或更多的时间里达到标准基准.
立博体育app官网如何确保数据是有意义和有用的?
评估工作组将规范评估工具和方法，以确保它们都提供可靠的数据, 而且它们是为教师使用而写的. 所有新一代教育的学习成果都将持续评估. 工作组将要求教师对评估工具和方法进行反馈，以便他们可以进行微调，以最好地满足进行评估的教师和GEC的需求.
每年评估哪些课程和多少课程?
2018年之前, 机构研究主任在某一年评估的每个领域选择课程. 对于学生需要修满3个通用教育学分的领域, 立博体育app官网每学期评估三门课程(每年180名学生), 而在那些需要6学分的领域, 立博体育app官网每学期评估五门课程(每年300名学生). 课程的选择包括不同的交付类型和规模. 2018-2020年没有评估课程. 2021年春季，所有通识教育课程都进行了评估，以提供基线.
从2021-2022年开始, 每所学院的通识教育课程将轮流进行评估, 各学院的课程以三年为一个评估周期. 每位教师每学期被要求评估一门课程, 但也可以根据自己的判断选择非一代教育课程
教师将如何参与这个过程?为什么它很重要?
教师将以两种方式参与. 首先，要求所有教员每学期都参加考核. 在每学期开始的时候, 教授通识教育课程的教师会收到一封电子邮件，里面有他们被要求完成的所有评估细节, 包括关于期望的信息. 第二个, 教师有机会成为评估工作组的一员, 哪个学院将由来自不同学科的教员组成. 工作组将在夏季和春季开展工作，为新一代教育项目的每个领域创建通用的评估工具或方法. 然后，他们将使用结果数据和反馈来规范工具，并向GEC提出建议.
基准评估结果
2020-2021: 聘请了一位新的评估协调员，并成立了一个新的大学评估委员会. 所有通识教育课程的基线评估于2021年春季恢复.
各大学的回应
| 大学 |
完成 |
未完成 |
总计 |
| CAHSS |
32.0%
47 |
68.0%
100 |
100.0%
147 |
| CHESW |
31.6%
6 |
68.4%
13 |
100.0%
19 |
| CSB |
6.3%
1 |
93.8%
15 |
100.0%
16 |
| CSET |
33.3%
20 |
66.6%
40 |
100.0%
60 |
| 总计 |
30.6%
74 |
69.4%
168 |
100.0%
242 |
| 大学 |
结果 |
高水平/能力 |
熟练程度低/不熟练/有限 |
| CAHSS |
美术1 |
78% (43/55) |
22% (12/55) |
| |
美术2 |
76% (51/67) |
24% (16/67) |
| |
全球文化1 |
90% (90/100) |
10% (10/100) |
| |
全球文化2 |
84% (57/68) |
16% (11/68) |
| |
人文学科1 |
79% (249/314) |
21% (65/314) |
| |
人文学科2 |
65% (48/74) |
35% (26/74) |
| |
定量素养2 |
68% (34/50) |
32% (16/50) |
| |
社会科学1 |
75% (112/150) |
25% (38/150) |
| |
社会科学2 |
77% (367/476) |
23% (109/476) |
| CHESW |
民族学2 |
80% (33/41) |
20% (8/41) |
| |
全球文化2 |
90% (45/50) |
10% (5/50) |
| |
社会科学2 |
86% (30/35) |
14% (5/35) |
| CSB |
定量素养2 |
59% (16/27) |
41% (11/27) |
| CSET |
生物科学1 |
73% (54/74) |
27% (20/74) |
| |
生物科学2 |
60% (31/52) |
40% (21/52) |
| |
民族学1 |
88% (70/80) |
12% (10/80) |
| |
自然科学1 |
81% (202/248) |
19% (46/248) |
| |
定量素养1 |
81% (88/109) |
19% (21/109) |
| |
定量素养2 |
84% (27/32) |
16% (5/32) |
2019-2020: 代替通识教育评估, 所有项目都被要求重新审视和修改所有项目和统一的学习成果，以确保它们是可衡量的，并遵循该学科的最佳实践. 没有基准测试结果.
2018-2019: 由于与威斯康星大学希博伊根分校的两年制校区合并, UW-马里内特, 和UW-马尼托瓦克, 所有课程都进行了课程映射，以代替通识教育评估，以盘点课程内容. 没有基准测试结果
2017-2018:
2016-2017:
2015-2016:
2014-2015:
如果您对UWGB通识教育评估有任何疑问，请联系Dr. Valerie Murrenus Pilmaier, murrenuv@uwgb评估协调员.edu或大学评估委员会uac@zygie.net